Unterricht Grundschule

Lehrer wurden früher als absolute Autoritäten angesehen und galten als Respektspersonen, (more…)

Der Einsatz des Konzeptes des offenen Unterrichtes ist unter anderem eine
Konsequenz aus den Ergebnissen der Pisa Studie. Diese Studie hat gezeigt, wie wichtig es ist, die Konzentration auf den individuellen Lernfortschritt des einzelnen Schülers zu richten.
Das Lesen ist DIE Schlüsselkompetenz für die Wissensgesellschaft. (more…)

Sensible Phasen sind nach Maria Montessori Zeiträume in der Entwicklung eines Kindes, in denen es für den Erwerb bestimmten Wissens oder für das Erlernen bestimmter Fähigkeiten besonders empfänglich ist.

Das Eintreten solcher Phasen ist aber bei jedem Kind individuell unterschiedlich. Das bedeutet also für den Erwachsenen, dass es besonders wichtig ist, dass sie diese erkennen und fördern. Nur wenn das geschieht, kann das Kind in optimaler Form neues Lernen.

In einer solchen sensiblen Phase ist das Kind besonders offen und interessiert. Es beschäftigt sich gern mit neuen Dingen und es fällt leicht neue Informationen aufzunehmen. Dies passiert zum Beispiel im Spiel ganz nebenbei.

Der Erwachsene kann das Kind nun vor allem fördern, in dem es eine passende Umgebung schafft und Materialien zur Verfügung stellt. Er steht dem Kind mit Hilfe zur Seite, wenn es sie benötigt.

Findet in den sensiblen Phasen keine Förderung des Kindes statt, kann es durchaus sein, dass eine Fertigkeit oder Fähigkeit beim Kind nur sehr wenig oder gar nicht ausgeprägt wird. Dies kann dann später nur auf sehr mühsame Art nachgeholt werden.

Wird ein Kind in einer sensiblen Phase nicht entsprechend gefördert, kann das später Auswirkungen auf die Intelligenz und auf die Persönlichkeitsentwicklung haben.

Das will ich wissen! Freies und selbständiges Denken durch offenen Unterricht

Entdeckendes Lernen, forschendes Lernen, selbstbestimmtes Lernen: Im offenen Unterricht, einem pädagogischen Konzept, das größtenteils von Hans Brügelmann und Falko Peschel entwickelt wurde, arbeiten Schüler selbständig und selbstverantwortlich. Sie bestimmen, an welchem Thema sie arbeiten, wie, wann, wo und mit wem sie lernen und forschen.

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Begreift man die Schule im pädagogischen Sinne als Vorbereitung auf das Leben, dann sollte sie einen engen Bezug zur Gesellschaft haben. Gesellschaftliche Umwandlungsprozesse wie der Wandel von der Arbeits- zur Tätigkeitsgesellschaft und der damit verbundenen Tendenz zu einer individualisierten Lebensführung, machen neue pädagogische Konzepte erforderlich. Auch die Globalisierung macht vor der Lernwelt von heute keinen Halt. Evaluierungsprogramme wie der PISA-Test, machen einen internationalen Vergleich der schulischen Leistungen möglich und erhöhen den Druck auf die Pädagogen. Ein methodisches Konzept dem gesellschaftlichen Wandel Rechnung zu tragen ist der Offene Unterricht in der Grundschule. (more…)